Uczniowie klasy IV ze Szkoły Podstawowej im. Emilii Plater w Platerówce zamienili zwykłą lekcję języka polskiego w prawdziwą podróż do świata „Opowieści z Narnii” C.S. Lewisa. Zajęcia poprowadziła nauczycielka języka polskiego, pani Magdalena Kepke, która zastosowała metodę stacji zadaniowych.
Nauka przez działanie
Metoda stacji zadaniowych polega na rozbiciu materiału na kilka stanowisk, przy których uczniowie wykonują różnorodne ćwiczenia. Dzięki temu czwartoklasiści mogli sprawdzić znajomość treści lektury, a jednocześnie rozwijać kreatywność i umiejętność współpracy w grupie.
Jak podkreślają organizatorzy, takie podejście sprawia, że nauka staje się ciekawszą przygodą, a wspólne poszukiwanie rozwiązań sprzyja lepszemu zapamiętywaniu informacji. Dodatkowo odrobina narnijskiej magii wprowadziła wyjątkowy nastrój podczas zajęć.
„Nauka przez działanie, wspólne poszukiwanie rozwiązań i odrobina narnijskiej magii sprawiły, że zajęcia stały się ciekawą przygodą!” – czytamy w relacji szkoły.
Inicjatywa pokazuje, że omawianie lektur może być pełne emocji i twórczych wyzwań, a uczniowie chętnie angażują się w niestandardowe formy pracy.
Źródło: Szkoła Podstawowa im. Emilii Plater w Platerówce
Fot. facebook.com
